第二届全国课堂二语习得论坛3号通知

中国拥有世界人数最多的二语学习者。中国的外语学习大多为发生在课堂的正式学习，即课堂二语习得（Instructed Second Language Acquisition, ISLA）。立足国情、把握学情、发现问题、设计解决方案、提高学习效益，是中国二语教学实践者共同的期待。借鉴国际相关研究成果、解决中国外语课堂中出现的问题、提出中国方案，是中国二语习得研究者共同的责任。继2019年“首届全国二语习得论坛”的成功举办，越来越多的中国学者关注课堂语言学习问题与研究。为继续推动我国课堂二语习得研究，探讨、分析和解决中国二语教学实践与研究问题，搭建高层次学术交流平台，增进国内外学者交流，江南大学BET体育365投注官网拟在2020年10月17-18日承办由中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会主办的“第二届全国课堂二语习得论坛”。我们将邀请国内外课堂二语习得领域的知名专家做主旨发言，与学界同行共同探讨中国课堂二语习得问题与解决方案。

会议时间：2020年10月17-18日

举办方式：外教社“思飞学院”（钉钉平台）

摘要截止：2020年9月25日

主办单位：中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会

承办单位：江南大学BET体育365投注官网  上海外语教育出版社

协办单位：无锡伊点网络科技有限公司

论坛主题：中国课堂二语习得问题与解决方案

主旨发言：

Jean-Marc Dewaele (Professor in Applied Linguistics and Multilingualism, Department of Applied Linguistics and Communication, University of London)

Why Foreign Language Learning Needs Emotional Rollercoaster Episodes in Order to Avoid General Flatlining

Zhaohong Han (Professor of Language and Education; Director, Center for International Foreign Language Teacher Education, Columbia University)

Toward a Systemic and Dynamic View of ISLA

Hossein Nassaji (Professor of applied linguistics, Department of Linguistics at the University of Victoria, Victoria, BC.)

Task-based Instruction in EFL Contexts: Issues and Challenges

王  敏（西安交通大学  教授，博士生导师）

外语互动协同的认知机制及应用研究：现状与趋势

徐锦芬（华中科技大学  教授，博士生导师）

Finding Success with the Implementation of Task-based Language Teaching: The Role of Teacher Agency

郑咏滟（复旦大学  教授，博士生导师）

复杂动态系统理论框架下的外语课堂研究和方法设计

分论坛：

论文要求：有意参会者或组织主题会场的专家学者请于2020年9月25日前提交相关的中英文论文摘要（中文500字内，英文300单词内）发送至论坛邮箱：islajiangnan@163.com，过期不候，敬请谅解。组委会将邀请有关专家审核，并于2020年10月10日前向入选者发出正式邀请函。为提高会议质量、打造良好的学术交流平台，本次论坛将对参会论文组织专家评审、设立参会优秀论文奖。

参与方式：本次论坛在外教社“思飞学院”进行直播。请您于会前下载钉钉APP并使用钉钉扫描外教社“思飞学院”二维码，申请加入外教社“思飞学院”，同一教师听会场次没有限制。论坛免费向广大外语教师开放，人数不限。

联系人：陈老师，电话：0510-85919782； 邮箱：islajiangnan@163.com。

中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会

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上海外语教育出版社

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